Καλώς ήρθατε στο Ιστολόγιο συνεργασίας νηπιαγωγών 35ης Περιφέρειας. Η συμμετοχή σας θέλω να πιστεύω πως θα το αναθρέψει, θα το μεγαλώσει, θα το αναπτύξει...
Η σχολική Σύμβουλος: Μαρία Ζωγράφου-Τσαντάκη
RSS
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα γενικά. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα γενικά. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

Διατήρηση δημοτικού τραγουδιού: Ένας τρόπος είναι να μαθαίνουν τα παιδάκια από το νηπιαγωγείο δημοτικό τραγούδι..(Δόμνα Σαμίου)


                                                                                      Πηγή:Σπουδαστήριο Νέου Ελληνισμού


Σαν σήμερα γεννήθηκε η Δόμνα Σαμίου (1928-2012).
«Από πολλά χρόνια έχω πει ότι θα έπρεπε το κράτος να αναλάβει τη φροντίδα για τη διατήρηση του δημοτικού τραγουδιού και υπάρχουνε βέβαια πολλοί τρόποι. Ένας τρόπος είναι να μαθαίνουν τα παιδάκια από το νηπιαγωγείο δημοτικό τραγούδι, αφού δεν έχουν την ευκαιρία ν’ ακούσουν, πού να τ’ ακούσουν; Μέσα στην πολυκατοικία που μένουν; Δεν ζουν πια στο χωριό για ν’ ακούν απ’ τη γιαγιά, από τη θεία, από τον γείτονα, απ’ τον παππού. Οι εκπομπές που γίνονται στο ραδιόφωνο και την τηλεόραση είναι πάρα πολύ λίγες. Ένας τρόπος λοιπόν ν’ ακούσει το παιδάκι, να μάθει δημοτικό τραγούδι, είναι το νηπιαγωγείο.»
Από το κείμενο [Η Δόμνα μιλάει για τη δημοτική μουσική].
www.snhell.gr/testimonies/content.asp?id=653&author_id=145
(Πηγή: www.domnasamiou.gr
Εικόνα: http://goo.gl/yo3c6L )

Τετάρτη 16 Σεπτεμβρίου 2015

Τα πιο όμορφα Νηπιαγωγεία στον Κόσμο (14 σχολεία – 30+ φωτογραφίες)




ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ
τα πιο όμορφα Νηπιαγωγεία στον κόσμο

Κυριακή 24 Νοεμβρίου 2013

ΕΚΘΕΣΗ UNICEF «Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2013»

Η Ελληνική Εθνική Επιτροπή της UNICEF παρουσίασε τη νέα Έκθεση «Η Κατάσταση των Παιδιών στην Ελλάδα 2013» που συντάχθηκε για λογαριασμό της σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Αθηνών και περιγράφει την κατάσταση των παιδιών στην Ελλάδα σήμερα.

Τα βασικά σημεία της Έκθεσης
«Η κατάσταση των παιδιών στην Ελλάδα 2013» είναι τα εξής:
Οι πρόσφατες εξελίξεις στην εφαρμογή των δικαιωμάτων του παιδιού
  • Η υφιστάμενη χρηματοοικονομική κρίση αναγνωρίζεται από την Επιτροπή για τα Δικαιώματα του Παιδιού ως ανασταλτικός παράγοντας για την εφαρμογή της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού (Δ.Σ.Δ.Π.) και για τον λόγο αυτό προτρέπει την Ελλάδα όχι μόνο να διατηρήσει τις κοινωνικές παροχές αλλά να τις επεκτείνει περαιτέρω και πολύ περισσότερο στα παιδιά. Αντίθετα, η τακτική που ακολουθείται τα τελευταία χρόνια στην κατανομή των δαπανών κοινωνικής προστασίας στην Ελλάδα, δείχνει ότι τα επιδόματα για την κατηγορία οικογένεια/ παιδιά παρέμεναν σχεδόν σταθερά (από 1,68% του Α.Ε.Π. το 2000 στο 1,79% το 2010).
  • Εκφράζεται ανησυχία για την επίπτωση της χρηματοοικονομικής κρίσης στις δημόσιες δαπάνες και για το γεγονός ότι ο τρόπος κατάρτισης και εκτέλεσης του προϋπολογισμού δεν επιτρέπει τον προσδιορισμό των πόρων που διατίθενται για την εφαρμογή της Δ.Σ.Δ.Π., κάτι το οποίο αποτελεί πάγιο αίτημα και της UNICEF.
  • Ένα σημαντικό στοιχείο κρίσιμης σημασίας για την αξιολόγηση εφαρμογής της Δ.Σ.Δ.Π. αποτελεί η έλλειψη συστηματικών και συγκεκριμένων στοιχείων.
  • Παρά τη θεσμοθέτηση τήρησης Εθνικού Μητρώου Παιδικής Προστασίας εκφράζονται προβληματισμοί σχετικά με το εύρος αναφοράς των στοιχείων αυτών, τον τρόπο τήρησής τους, ο οποίος πρέπει να βασίζεται σε δείκτες συμβατούς με τις προβλέψεις της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, την έλλειψη ύπαρξης μιας εθνικής κεντρικής βάσης όπου θα καταγράφονται όλα τα στοιχεία που αφορούν το σύνολο των δικαιωμάτων του παιδιού και ενός οργανωμένου κέντρου τεκμηρίωσης.
  • Το γεγονός ότι η συλλογή στοιχείων και ο συντονισμός των δράσεων πρόνοιας στον τομέα της παιδικής προστασίας έχουν ανατεθεί σε άλλο φορέα, παρότι αποτελούν ζητήματα στο πεδίο των ενδιαφερόντων του Εθνικού Παρατηρητηρίου για τα Δικαιώματα του Παιδιού το οποίο μάλιστα επιχειρήθηκε πρόσφατα να ανασυσταθεί, αφήνουν την εντύπωση ότι η εφαρμογή της Δ.Σ.Δ.Π. και η αξιολόγησή της χαρακτηρίζεται από σύγχυση και πολυδιάσπαση.
  • Για τον παραπάνω λόγο κρίνεται απαραίτητη η λειτουργία ενός κεντρικού ανεξάρτητου φορέα που θα έχει τον πρώτο και μοναδικό λόγο για τη μελέτη, το σχεδιασμό και την αξιολόγηση της εφαρμογής της Δ.Σ.Δ.Π., στις αρμοδιότητες του οποίου θα περιλαμβάνονται η σύνταξη των σχετικών Εκθέσεων και η κατάθεση ενός Εθνικού Σχεδίου Δράσης για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
Η παιδική φτώχεια στην Ελλάδα
  • Στην Ελλάδα η παιδική φτώχεια σύμφωνα

Τετάρτη 20 Νοεμβρίου 2013

20 Νοεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα δικαιωμάτων του Παιδιού



20 Νοεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα δικαιωμάτων του Παιδιού

Σήμερα είναι η παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων του παιδιού, αφού στις 30 Νοεμβρίου 1989 υιοθετήθηκε ομόφωνα απο τη Γεν. Συνέλευση του ΟΗΕ η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Η Σύμβαση είναι μια διεθνής συνθήκη ανθρωπίνων δικαιωμάτων που λέει πως όλα τα παιδιά γεννιούνται με βασικές ελευθερίες και δικαιώματα. afisa2.jpg Μερικές από τις πιο πετυχημένες αφίσες σχετικά με την παγκόσμια ημέρα Δικαιωμάτων του παιδιού. afisa3.jpg afisa6.jpg afisa7.jpg afisa1.jpg Τα άρθρα που περιέχει η Σύμβαση μπορούν να ομαδοποιηθούν σε τέσσερις ευρύτερες κατηγορίες: Δικαιώματα Επιβίωσης uni1.gif Kαλύπτουν το δικαίωμα του παιδιού για ζωή και τις ανάγκες που είναι πιο βασικές για την ύπαρξή του. Αυτά συμπεριλαμβάνουν ένα επαρκές επίπεδο διαβίωσης, στέγη, διατροφή και πρόσβαση σε ιατρικές υπηρεσίες. Δικαιώματα Ανάπτυξης - Εξέλιξης uni3.gifΣυμπεριλαμβάνουν όλα όσα τα παιδιά χρειάζονται για να μπορέσουν να εκμεταλλευθούν στο έπακρο τις δυνατότητές τους. Για παράδειγμα το δικαίωμα της εκπαίδευσης, το παιχνίδι και η αναψυχή, οι πολιτιστικές εκδηλώσεις, η πρόσβαση σε πληροφορίες και η ελευθερία της σκέψης, της συνείδησης και της θρησκείας. Δικαιώματα Προστασίας uni2.gifAπαιτούν τα παιδιά να προφυλλάσονται από κάθε είδους κακοποίηση, αμέλεια και εκμετάλλευση. Καλύπτουν θέματα όπως ειδική φροντίδα για προσφυγόπουλα, βασανιστήρια, κακοποίηση στο σωφρονιστικό σύστημα, ανάμειξη σε εμπόλεμες διαμάχες, εργασία ανηλίκων, χρήση ναρκωτικών και σεξουαλική εκμετάλλευση. uni4.gifΔικαιώματα Συμμετοχής Eπιτρέπουν στα παιδιά να παίζουν ενεργό ρόλο στις κοινωνίες και τα έθνη τους. Αυτά περικλείουν την ελευθερία να εκφράζουν γνώμη, να έχουν λόγο σε ζητήματα που αφορούν στη ζωή τους, να συμμετέχουν σε οργανώσεις και να συναθροίζονται ειρηνικά. Διαβάστε περισσότερα: 20 Νοεμβρίου: Παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων του παιδιού
Δείτε σχετικά ΕΔΩ

Παρασκευή 18 Οκτωβρίου 2013

Τι γνωρίζετε για την καθυστέρηση λόγου;

4% των παιδιών ηλικίας 3 ετών παρουσιάζουν καθυστέρηση στο λόγο. Οι διαταραχές λόγου παρουσιάζονται συχνότερα στα αγόρια από ότι στα κορίτσια με αναλογία 2 προς 1.
20% των παιδιών με καθυστέρηση λόγου, έχουν κάποιο μέλος στην οικογένειά τους που παρουσίασε επίσης καθυστέρηση στον λόγο.
περισσότερα ΕΔΩ

καθυστέρηση λόγου



Τρίτη 15 Οκτωβρίου 2013

Συνηθισμένα εκφραστικά λάθη σε συνηθισμένες εκφράσεις

Συνηθίζουμε κάποιες εκφράσεις και τις λέμε με τη σιγουριά ότι είναι σωστές. Δείτε όμως πόσες είναι λάθος!

*«Ευχαριστούμε όλους όσοι μας συμπαραστάθηκαν» (και όχι: «όλους όσους…» διότι είναι υποκείμενο στο ρήμα που ακολουθεί, αλλά: «ευχαριστούμε όσους…» και «επικοινωνεί με όλους όσους εκτιμάει», επειδή εδώ το «όσους» είναι αντικείμενο του ρήματος).

*Αντίγραψε ό,τι βλέπεις (και όχι αντέγραψε ό,τι βλέπεις) γιατί είναι προστακτική σύνθετου ρήματος.

*π.μ. (=προ μεσημβρίας), μ.μ. (=μετά μεσημβρίαν και όχι μετά μεσημβρίας), π.Χ.(=προ Χριστού), μ.Χ. (=μετά Χριστόν και όχι μετά Χριστού).

*Περισσότεροι από έναν ή περισσότεροι του ενός (και όχι: περισσότεροι από ένας)

*Με πολλή αγάπη (όχι με πολύ αγάπη), πολλή δουλειά (όχι πολύ δουλειά) αλλά πολύς κόσμος, πολύ νερό, πολλοί άνθρωποι, πολλά πράγματα.

Δευτέρα 24 Ιουνίου 2013

Νηπιαγωγός: σημεία της.... καθημερινότητας στο Νηπιαγωείο


Εϊσαι Νηπιαγωγός;
Βρες και εσύ λεπτομέρειες  που έζησες και ζεις μέσα στην τάξη και πρόσθεσε στα παρακάτω
Ευχάριστα και ίσως ελάχιστα δυσάρεστα σημεία της ...καθημερινότητας στο Νηπιαγωγείο
που κάνουν τη δουλειά μας αξεπέραστη!


1. Ακούς πίσω σου 25 φωνές και ξέρεις ακριβώς σε ποιόν ανήκει η κάθε μια
 2.Σε λένε μαμά 20 φορές την ημέρα και δεν έχεις καν παιδιά
 3.Μπορείς να πας τουαλέτα και να επιστρέψεις σε λιγότερο από 30 δευτερόλεπτα
4.Φυλάς τα σκουπίδια σου ( αλλά και τα σκουπίδια των άλλων) γιατί όλο και κάτι θα σου χρησιμεύσει στην τάξη σου
5.Θέλεις πραγματικά να φέρεις στην τάξη σου έστω για μια ώρα όσους σου λένε "ποιηματάκια, τραγουδάκια όλη μέρα, μια χαρά είσαι"
6.Έχεις ξεχάσει πώς είναι να διαβάζεις βιβλίο κανονικά και όχι ανάποδα, δείχνοντάς το στους άλλους, υποδεικνύοντας τον τίτλο, συγγραφέα, εικονογράφο και εκδόσεις.
7.Ξοδεύεις περισσότερα λεφτά για πράγματα για την τάξη σου παρά για σένα
8.Δεν μπορείς να περάσεις από βιβλιοπωλείο και να μην μπεις να πάρεις τουλάχιστον πέντε πράγματα
9.Το αγαπημένο σου μαγαζί είναι το JUMBO
10.Παίρνεις κρυφή ικανοποίηση όταν πλαστικοποιείς κάτι
11.Φτιάχνεις τον καφέ στις 7.30, πίνεις την πρώτη γουλιά στις 9 και τον τελειώνεις 12.3012.Όταν στο σουπερμάρκετ ακούς.."ααα, η κυρία"...ξέρεις οτι σε τσάκωσαν
13.Πλένεις τα χέρια σου τουλάχιστον 5 φορές μέχρι να σχολάσεις
14.Προτιμάς να κάθεσαι οκλαδόν
15.Έχεις καταστρέψει όλα σου τα ρούχα με κόλλες
16.Καταλαβαίνεις αμέσως γιατί ένα παιδί φέρεται όπως φέρεται όταν γνωρίζεις τους γονείς του
17.Έχεις ιδιαίτερο ενθουσιασμό όταν ανοίγεις καινούργιο κουτί με μαρκαδόρους
18.Κάνεις τη δασκάλα και στους φίλους σου
19.Γυρνάς σπίτι σου και έχεις στις τσέπες σου όλα τα πράγματα που κατέσχεσες από παιδιά
20.Στο αυτοκίνητό σου τραγουδάς "για που, για που, για που...τραβάει η αλεπού"
21.Κολλάς ψείρες σχεδόν κάθε χρόνο
22.Ξέρεις απέξω όλα σχεδόν τα βιβλία του Τριβιζά
23.Λες "Μη σκαλίζεις τη μύτη σου" τουλάχιστον 10 φορές την ημέρα
24.Λες "ευχαριστώ" και "παρακαλώ" πάνω από 30 φορές την ημέρα!
25.Υπενθυμίζεις και στους φίλους σου ότι φτερνιζόμαστε στον αγκώνα
26.Ο Σεπτέμβριος είναι ο χειρότερός σου μήνας
27.Σε παίρνουν τηλέφωνο στην τάξη και σου λένε "πωπω καλέ τι φασαρία είναι αυτή" αλλά εσύ ξέρεις ότι τα παιδιά σου είναι ήσυχα
28.Σου φτιάχνει την ημέρα ένα 5χρονο όταν σου λέει..."κυρία είσαι όμορφη"
29.Σου λένε "σ' αγαπώ" κάθε μέρα και λιώνει η καρδιά σου
30.Σε ρωτούν οι φίλοι σου τι κάνεις και τους λες για τα κατορθώματα των μαθητών σου
31.Δεν μπορείς να φανταστείς τον εαυτό σου να κάνει άλλη δουλειά

(Από την Κατερίνα Γελαστοπούλου)

Πέμπτη 30 Μαΐου 2013

PELLABLOG.com:Μια νέα ιστοσελίδα για την Πέλλα


 
PELLABLOG.com

Μέσα στις αναζητήσεις στο διαδίκτυο σχετικά με την περιοχή μας
βρήκαμε την ιστοσελίδα PELLABLOG.com
με συνεχή ενημέρωση σε ότι αφορά θέματα επίκαιρα τόσο για την τοπική κοινωνία του Ν.Πέλλας όσο και γενικότερα. 
Του ευχόμαστε καλή αρχή με υψηλή αναγνωσιμότητα και ελπίζουμε να φιλοξενήσει και θέματα που αφορούν την εκπαίδευση και την παιδεία στον τόπο μας όπως και τρέχοντα θέματα πολιτισμού αλλά και αθλητισμού, που τόσο έχουμε ανάγκη να δημοσιοποιούνται, να ενημερωνόμαστε και να συμμετέχουμε.

Τετάρτη 10 Απριλίου 2013

Στηρίζω τη μάθηση από την Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας

Η Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας  του Υπουργείου Παιδείας στην παρακάτω ιστοσελιδα

http://www.pi.ac.cy/pi/files/pi/eyliko/stirizo_ti_mathisi.pdf

παρουσιάζει ένα βοήθημα για εκπαιδευτικούς δημοτικής εκπαίδευσης με τίτλο
"Στηρίζω τη μάθηση και ανταποκρίνομαι στις ανάγκες των μαθητών μου"

Αν και αφορά δασκάλους και άλλους εκπαιδευτικούς δημοτικής εκπαίδευσης μπορεί να μας δώσει πολλές ιδέες για παρόμοια θέματα στην προσχολική αγωγή και για ανάλογες αντιμετωπίσεις αλλά παράλληλα να γνωρίσουμε θέματα εκπαιδευτικής ψυχολογίας και πως αντιμετωπίζονται στην επόμενη από την προσχολική βαθμίδα.
Ευχής έργο να έχουμε παρόμοια έντυπα και για την προσχολική εκπαίδευση.

Σάββατο 30 Μαρτίου 2013

ΧΑΡΟΥΜΕΝΗ ΑΝΟΙΞΗ

Σήμερα 30-3-2013 που τα μεσάνυχτα αλλάζει η ώρα και γίνεται θερινή δεν μένει παρά να ευχηθούμε ΧΑΡΟΥΜΕΝΗ ΑΝΟΙΞΗ. Μπορεί ο βροχερός καιρός, η υγρή ατμόσφαιρα και το λίγο "αφύσικο" για την εποχή κρύο να θέλει να χαλιναγωγήσει την ανοιξιάτικη ορμή, αν και στις 21 Μαρτίου είχαμε εαρινή ηλιοστάσιο,  η φύση τουλάχιστον δεν κρατιέται. Έτσι αν ταξιδέψετε στον κάμπο της Πέλλας και δείτε τις ανθισμένες με όλα τα χρώματα του ροζ ροδακινιές θα αισθανθείτε τον ερχομό της.
Καιρός να το μεταδώσουμε και στα μικρά παιδιά του Νηπιαγωγείου μας, καθώς εκείνα διαισθητικά το έχουν ήδη προσλάβει. Εμείς ας το αναδείξουμε κατάλληλα
Από την πλευρά μου σας χαρίζω τις παρακάτω φωτογραφίες

Πηγή:: Edible Design & Decoration

Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012

24grammata: μία ηλεκτρονική πηγή πλούσια σε βιβλία


Από την πρόσφατη ανακοίνωση
http://www.24grammata.com/?page_id=28520

Σας παρουσιάζουμε μια πολύμηνη και κοπιώδη εργασία μας σχετικά με ό,τι  αξιόλογο υπάρχει, διαδίκτυο και έντυπα, για τους παρακάτω

Σας παρακαλούμε να προωθήσετε το σύνδεσμο “Συλλέκτη Ιδεών” του 24grammata.com ΚΛΙΚ ΕΔΩ


ή το παρακάτω (κάντε απλή αντιγραφή και επικόλληση)

Συλλέκτης Ιδεών του 24grammata.com (μόνιμη θέση στο 24grammata.com: στο τέλος της πρώτης σελίδας, μαύρο πλαίσιο, αριστερά)
Το ηλ. περιοδικό  24grammata.com με υπερηφάνεια παρουσιάζει  την ολοκλήρωση πολύμηνων εργασιών των εθελοντών συνεργατών του. Πρόκειται για το πιο ολοκ&lambda ;ηρωμένο ηλεκτρονικό αποθετήριο (έργα και μελέτες) των σημαντικότερων προσωπικοτήτων των Ελληνικών Γραμμάτων. Στο “Συλλέκτη Ιδεών” του 24grammata.com για πρώτη φορά, &sigm a;το ελληνικό και ξενόγλωσσο διαδίκτυο, θα βρείτε τόσα πολλά έργα και κριτικές, στην ελληνική και αγγλική γλώσσα, για τους κορυφαίους των Ελληνικών Γραμμάτων και Τεχνών.
Προωθήστε σε φίλους και γνωστούς τη σελίδα Συλλέκτης Ιδεών του 24grammata.com κλικ εδώ   (πολύτιμο εφόδιο για τους πραγματικούς φίλους της Λογοτ&epsilon ;χνίας,για Πανεπιστήμια,  για σχολεία, συλλόγους ομογενών)
Δεχόμαστε και τις δικές σας αξιόλογες μελέτες για τους παρακάτω Λογοτέχνες σε οποιαδήποτε γλώσσα (πανεπιστημιακές έρευνες, εργασίες, πτυχιακές εργασίες, μετ& alpha;πτυχιακές διατριβές, διδακτορικές διατριβές, φιλολογικά δοκίμια, άρθρα, επιφυλλίδες, theses, master theses, Phd, tesi di laurea). Βοηθήστε να μεταφέρουμε το φως των Eλληνικών Γραμμάτων &si gma;΄ όλο τον κόσμο. Στηρίξτε την προσπάθεια των ανθρώπων που μοχθούν για τα Ελληνικά Γράμματα (δίχως μισθοδοδοτικά ή επιχορηγούμενα κίνητρα)
Η προσπάθεια μας εμπλουτίζεται καθημερινά. Αυτή την εποχή συλλέγεται υλικό για τους: Ρίτσο, Καραγάτση

Συλλέκτη Ιδεών του 24grammata.com
  βρείτε εύκολα ό,τι αξιόλογο κυκλοφορεί στο διαδίκτυο για τους:


Α. Γράμματα

Ανδρέας Κάλβος (1792-1869):
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Διονύσιος Σολωμός (1798 – 1857)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Γεώργιος Βιζυηνός (1849 – 1896)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Αλ. Παπαδιαμάντης (1851-1911)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Κωνσταντίνος Καβάφης (1863 – 1933)
α.
όλα   β. έργα   γ. μελέτες / άρθρα   δ. ξενόγλωσσα
Νίκος Καζαντζάκης (1883 -1957)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Γιώργος Σεφέρης (1900 – 1971)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Οδυσσέας Ελύτης(1911 – 1996)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Στρατής Τσίρκας (1911-1980)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Νικηφόρος Βρεττάκος (1912 – 1991)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα



   Β. Μουσική

Δημήτρης Μητρόπουλος (1896 – 1960)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Ρεμπέτικο – Λαϊκή Μουσική (1900 – 1970)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Νίκος Σκαλκώτας (1904 -1949)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Μάνος Χατζιδάκις (1925 – 1994)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Γιάννης Χρήστου (1926 —1970)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα


  Γ. εικαστικά
Νικηφόρος Λύτρας (1832 – 1904)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Γιαννούλης Χαλεπάς (1851 – 1938)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα
Κωνσταντίνος Παρθένης (1878 – 1967)
α.
όλα β. έργα γ. μελέτες / άρθρα δ. ξενόγλωσσα

Τρίτη 11 Σεπτεμβρίου 2012

Το Παραμύθι του Αγιασμού: Μια φορά κι έναν καιρό ο Σεπτέμβρης



Σήμερα, 11-9-2012, μετά τον Αγιασμό στο συγκρότημα Νηπιαγωγείων 1ο, 9ο, 13ο, 14ο & 17ο Γιαννιτσών, η Κική Δημητριάδου, Νηπιαγωγός του 9ου & συγγραφέας διάβασε στους παρευρισμόμενους -παιδιά, γονείς, παπούδες- το παρακάτω παραμύθι που έγραψε η ίδια.
Σας το αφιερώνουμε με τις καλύτερες ευχές!
 

Μια φορά κι έναν καιρό ο Σεπτέμβρης  που ήταν ένα αγόρι, χορτασμένο ήλιο και παιχνίδι, και βέβαια με ωραίο χρώμα απ’ το καλοκαίρι, πείσμωσε. Καλοκάθισε στην άκρη του δρόμου που θα τον έφερνε στη γη κι αρνιόταν να πάει στον προορισμό του. Πέσανε επάνω του όλοι για να τον μεταπείσουν. Πείσμα αυτός, ανένδοτος, δεν μιλούσε σε κανέναν! Τελευταίος τον πλησίασε ο μπαμπάς του ο Χρόνος: «Πες μου αμέσως  τι συμβαίνει» του λέει. «Τι πράγματα είναι αυτά; Πρέπει να πας Σεπτέμβρη, ν΄ αρχίσει  ο τρύγος, να ξεπροβοδιστούν τα χελιδόνια για το ταξίδι τους, να πάρουν το κιτρινοκόκκινο χρώμα τα φύλλα των δέντρων. Και βέβαια πρέπει να πας για ν’ ανοίξουν τα σχολεία παιδί μου! Χιλιάδες παιδιά περιμένουν! Πως μπορείς εσύ να τεμπελιάζεις;»
«Δεν είμαι τεμπέλης» άρχισε επιτέλους να μιλάει  ο Σεπτέμβρης. «Απλώς δεν βλέπω το λόγο για να πάω. Κοίτα τους ανθρώπους τριγύρω σου πατέρα.  Ήταν ποτέ άλλοτε χειρότερα;  Δες τους: Τόσο λυπημένοι και σκυθρωποί… Άρρωστοι χωρίς φάρμακα, άνθρωποι χωρίς δουλειές, πονοκεφαλιασμένοι από λογαριασμούς, τηλεθεατές που βλέπουν μετανάστες να τους καταπίνουν οι θάλασσες και νησιά να γίνονται στάχτη, άνθρωποι χωρίς  ελπίδα,  πες μου βρε μπαμπά, ποιος  θα το καταλάβει αν ξεχαστούν τα χελιδόνια εδώ; Ποιος νοιάζεται για το φθινόπωρο και τα χρώματά του πια; Οι άνθρωποι μόνο την φτώχεια τους κοιτάνε τώρα. Δεν πάω πουθενά, εδώ θα μείνω…»
«Καλό μου αγόρι» του λέει ο πατέρας του, ο σοφός ο Χρόνος. «Δίκαιο έχεις, αλλά την ίδια στιγμή κάνεις και λάθος! Δεν γίνεται να  τα ξεχνάς τα παιδιά που σε περιμένουν στα σχολειά.  Και να σου πω και το πιο σημαντικό;  Γιατί  νομίζεις ότι υπάρχουν σχολεία Σεπτέμβρη μου; Για τους αριθμούς, τις γραμματικές και τις χημείες; Λάθος καλέ μου!
Για να γίνονται οι άνθρωποι,  Άνθρωποι με το άλφα τους κεφαλαίο, γι αυτό υπάρχουν τα σχολεία. Για να μάθουν να σέβονται τη Ζωή, τη Φύση. Για να σέβονται το Δίκαιο, να σέβονται το γέλιο των παιδιών. Το σχολείο υπάρχει για να κάνει τα παιδιά ενεργούς πολίτες όταν μεγαλώσουν, όχι θλιβερούς τηλεθεατές με σταυρωμένα χέρια.
Σήκω Σεπτέμβρη μου και πήγαινε στο πόστο σου. Δεν υπάρχει άλλη ελπίδα καλέ μου. Τα παιδιά σε περιμένουν! Οι μεγάλοι άνθρωποι θα πρέπει να βρουν τον τρόπο για να συμμαζέψουν τη λύπη, το θυμό και τη φτώχια τους. Κι αν τους έχει μείνει και λίγο μυαλό μ’ όλα αυτά που τους βρήκαν, στα σχολεία πρώτα θ’ απλώσουν τα χέρια τους. Αυτά πρέπει να στηρίξουν όπως κι όσο μπορούν περισσότερο».
Άκουσε ο Σεπτέμβρης προσεκτικά τον μπαμπά του κι όπως κάθε καλό παιδί, υπάκουσε. Άλλωστε ο πατέρας είχε δίκαιο. Έτσι ακριβώς είχαν τα πράγματα. Μπήκε στη ζωή των ανθρώπων λοιπόν και στα ημερολόγιά τους. Γι αυτό και κατάφεραν σήμερα, παρόλα αυτά,  ν’ ανοίξουν τα σχολεία.
 Άντε καλοί μου, καλή μας χρονιά για να ζήσουμε όλοι καλά και τα παιδιά μας καλύτερα.  


                                                                                                       Κική Δημητριάδου  

Πέμπτη 29 Σεπτεμβρίου 2011

Μαθήματα Πιάνου και Μουσικής Προπαιδείας με τη Μέθοδο DALCROZE.

Η μουσικός Δέσποινα Καραπάνου, η οποία την Άνοιξη του 2011 πρόσφερε εργαστηριακά-μαθήματα μουσικοκινητικής αγωγής Dalcroze σε νηπιαγωγούς της Περιφέρειάς μας μάς έστειλε την παρακάτω επιστολή για να ενημέρωση για κάθε ενδιαφερόμενο Αγαπητοί φίλοι και συνάδελφοι, θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι φέτος στο Πνευματικό Κέντρο Κρύας Βρύσης κάθε Σάββατο θα πραγματοποιούνται Μαθήματα Πιάνου και Μουσικής Προπαιδείας με τη Μέθοδο DALCROZE. Tα μαθήματα θα ξεκινήσουν το Σάββατο 8 Οκτώβρη 2011 στις 11 π.μ. Το Μάθημα Πιάνου είναι ατομικό, διαρκεί 50 λεπτά και κοστίζει 65E το μήνα. Απευθύνεται σε παιδιά 6 ετών και άνω καθώς και σε εφήβους και ενήλικες. Το Μάθημα Μουσικής Προπαιδείας είναι ομαδικό, διαρκεί 60 λεπτά και κοστίζει 20E το μήνα. Απευθύνεται σε παιδια προσχολικής ηλικίας (προνήπια και νήπια) αλλά και σε παιδιά πρωτοσχολικής ηλικίας (Α' και Β' Δημοτικού). Εύχομαι σε όλους μια χαρούμενη και δημιουργική σχολική χρονιά και ελπίζω σύντομα να μας δοθεί η ευκαιρία να συναντηθούμε ξανά και μουσικοκινητικά - μουσικοπαιδαγωγικά! Σας ευχαριστώ πολύ! Δέσποινα Καραπάνου, Μουσικοπαιδαγωγός, Διπλωματούχος Καθηγήτρια του Institut DALCROZE Βρυξελλών Τηλ. επικοινωνίας: 6976994775 2310850916

Δευτέρα 8 Αυγούστου 2011

Τα παιδία πεθαίνει

...της Λιάνας ΚΑΝΕΛΛΗ

8/8/2011

Κόπτονται για τα χρηματιστήρια. Μεσούντος ενός σφόδρα απειλητικού θέρους. Ολοι οι... πολιτισμένοι της ελεύθερης αγοράς. Οι αγοραίοι των συνειδήσεων.
«Χαμηλό εικοσαετίας στο Χ.Α.Α». Χα!! Την ίδια ώρα, την ίδια στιγμή, κάθε λιγότερο από λεπτό πεθαίνει ένα μωρό, ένα παιδί στη Σομαλία και την κάθε Σομαλία. Ενα παιδί στα πέντε υποσιτίζεται στις ΗΠΑ. Ενα παιδί στην Ελλάδα, το κάθε παιδί, ζει και μεγαλώνει στο προαναγγελθέν και προσχεδιασμένο σκοτάδι μιας ζοφερής 20ετίας.
Τα νούμερα είναι φρικιαστικά όταν εναλλάσσονται άνθρωποι - κέρδη - άνθρωποι - κέρδη - άνθρωποι - κέρδη... Ξέρεις, ξέρω, ξέρουμε ότι στο βάθος του πηγαδιού της κρίσης τρέφεται και θεριεύει ο πόλεμος. Θα ξεπεταχτεί και θα θερίσει σα στάχυα γενιές ολόκληρες.
Τα παιδία πεθαίνει... Είναι βαρύ κι ασήκωτο για ζωντανούς πολίτες να το βλέπουν και να το ζουν ως «φυσικό» παρεπόμενο των πολιτικών τους επιλογών.
Οι παιδοκτόνοι «πολιτισμοί», τα «συστήματα», όσο γρηγορότερα χαθούν, τόσο περισσότερα παιδιά θα ζήσουν. Οχι επειδή τους επιτράπηκε η μεθαδόνη και ο θανατηφόρος λωτός στη γλάστρα «για προσωπική χρήση». Αλλά γιατί δε θα είναι πια καύσιμο στο όχημα της τάξης των αγρίων.
Εκείνος ο Εκο που έλεγε πως τον Αύγουστο δεν υπάρχουν ειδήσεις κοίμισε πολύν κόσμο αλλά και ξύπνησε άλλους τόσους που ζούμε και αναπνέουμε μια πρωτοφανή (;) παρακμή της σύγχρονης κοινωνίας. Γιατί αν 100.000 άνθρωποι στον τόπο μας, σπίτια και μαγαζάκια και μικρές βιοτεχνίες, στην εποχή του υπερσυσωρευμένου πλούτου, ζουν με κομμένο το ηλεκτρικό και δε μας μέλει, τότε ποιος θα πιάσει στο στόμα του εκείνο το σύστημα, εκείνα τα μυαλά και τα χέρια, που έφεραν ηλεκτρικό στο κονάκι και του τελευταίου μουζίκου πριν από εκατό σχεδόν χρόνια;
Τα παιδία πεθαίνει. Αρα κονταίνει ο καιρός, ο χρόνος που έχουμε ο καθένας κι η καθεμιά χωριστά κι όλοι μαζί να κόψουμε το χέρι των δημίων. Στις πρώτες μου διακοπές, θυμάμαι, ήμουν στο δημοτικό, κάτι φριχτές εικόνες απ' την Μπιάφρα στα πρωτοσέλιδα των εφημερίδων. Μισόν αιώνα μετά, οι ίδιες φωτογραφίες στοιχειώνουν, όπως τότε, το καλοκαίρι μου. Πίστευα πως φταίει ο ήλιος, η ζέστη, η... ξηρασία για την πείνα τους και το φριχτό χαμό τους. Τότε είχα το άλλοθι της αθωότητας. Τώρα δεν έχω αλλά και δεν παρέχω σε κανέναν.
Με ρωτάνε τι θα γίνει το χειμώνα. Απαντώ κυνικά και εν γνώσει των συνεπειών: Αυτό που θα επιτρέψουμε να γίνει. Αυτό που δε θα κάνουμε ενώ ξέρουμε πως πρέπει. Ν' αντισταθούμε στη συστηματική αποκτήνωση, στη στατιστικά αιτιολογημένη βαρβαρότητα του καπιταλισμού των νυν και αεί καιρών.
Δε φταίει, δεν έφταιγε ποτέ το καλοκαίρι για τις συμφορές που δε θέλουμε να αντιπαλέψουμε. Δεν είναι πια είδηση πως τα παιδία πεθαίνει επειδή μοιάζουμε με το τέρας που τάχα μου φοβόμαστε. Δεν είναι μεταφυσική. Είναι η πραγματικότητα. Οποιος στη μάχη πάει ηττημένος μέσα του τη χάνει. Δε θα μας ευχηθώ καλό χειμώνα σε τούτο το πατριδογνωμόνιο. Καλό θερισμό θα μας ευχηθώ με το δρεπάνι στο χέρι και το σφυρί στο ακοίμητο αμόνι του ήθους των ανθρώπων. Ωσπου τα παιδία απλώς να παίζει...